433218 SE Didaktik der wirtschaftsberuflichen Bildung (II)
Sommersemester 2025 | Stand: 04.12.2024 | LV auf Merkliste setzenEntwicklung didaktisch-methodischer, fächerübergreifende Unterrichtsbausteine zu ausgewählten, lehrplankonformen Themenbereichen im Zusammenhang mit digitalen Medien (BW/UNCO - WINF)
• Aufzeigen der Einsatzmöglichkeiten neuer Medien im Schulalltag sowie in der Erwachsenenbildung• Entwicklung von Handlungsanleitungen durch die Reflexion der präsentierten Unterrichtsbausteine • Didaktisch-methodische Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medienangeboten • Reflexion von Chancen und Grenzen der Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien/Laptops im Unterricht • Kennenlernen und Auseinandersetzung mit den Bildungsstandards für IT-Unterricht – Lehrplananalyse HAK/IT-HAK
"Fachklausur - Seminararbeit - Präsentation und Umsetzung der Seminararbeit - Mitarbeit"
Anmeldevoraussetzung/en: positive Beurteilung der Pflichtmodule "Einführung in die Wirtschaftspädagogik", "Einführung in die Theorien sozio-ökonomischer Erziehung" und "Lehren und Lernen als Beruf".
nur in Verbindung mit LV 433217;
- SDG 4 - Hochwertige Bildung: Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern
Gruppe 0
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Datum | Uhrzeit | Ort | ||
Di 04.03.2025
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16.45 - 18.15 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 11.03.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 18.03.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 25.03.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 01.04.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 08.04.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 06.05.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 13.05.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 20.05.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei | |
Di 03.06.2025
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16.45 - 20.30 | SR 10 (Sowi) SR 10 (Sowi) | Barrierefrei |