LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage die vielschichtigen Debatten rund um den Bildungsbegriff zu identifizieren und deren politische und ökonomische Tragweite zu erkennen. Zentraler Bestandteil dabei ist die Erkenntnis des Einflusses gesellschaftlicher Entwicklungen auf das aktuell dominierende Bildungsverständnis.

Ausgehend von der Diskussion was unter dem Begriff der Bildung historisch und gegenwärtig zu verstehen ist, wird nach aktuell vorherrschenden, u a. verdummenden Implikationen von Bildung gefragt. Im Anschluss wird anhand kritischer Positionen gegenüber der gegenwärtigen Verdrängung befreiender Bildungsideale konkretisiert, welche Konflikte und Widersprüche aus den diskutierten Veränderungen resultieren.

Regelmäßige Textlektüre, Präsentationen, Diskussion

Mündliche Präsentation der gelesenen Texte, Schriftliche Lehrveranstaltungsreflexion, Regelmäßige Diskussionsbeiträge

- Bieri: Wie wäre es, gebildet zu sein?

- Brake/Büchner: Bildung und soziale Ungleichheit

- Dörpinghaus: Bildung. Plädoyer wider die Verdummung

- Hentig: Bildung, Ein Essay

- Humboldt: Theorie der Bildung des Menschen

- Filla: Die Alternative politische Bildung

- Gronemeyer: Simple Wahrheiten

- Haselwanter: Widersprüche benennen – Gewissheiten hinterfragen

- Hufer: Politische Erwachsenenbildung

- Lederer: Was ist Bildung nicht?

- Liessmann: Theorie der Unbildung

- Oelkers: Was ist Erziehung heute?

- Platon: Höhlengleichnis

Für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist die Anwesenheit im Zuge des ersten Termins unbedingt erforderlich.

mailto: Martin.Haselwanter@uibk.ac.at