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Adressaten- und funktionenangemessenes, norm- und stilsicheres Schreiben, fachspezifische Schreibkompetenz

Im Mittelpunkt steht der Text in schreibproduktorientierter Perspektive. Auf der Basis der Beschäftigung mit unterschiedlichen Texten (wissenschaftliche Texte, Gebrauchstexte) wird ein Bewusstsein für die jeweiligen textsortenspezifischen Eigenschaften entwickelt, das für künftige Schreibaufgaben genutzt werden kann. Die Phasen und die dazugehörenden Handlungen des Textproduktionsprozesses geben den Rahmen, um die eigene Textkompetenz im Sinne einer fachspezifischen germanistischen Schreibkompetenz zu erweitern. Konkrete Inhalte sind: • Textsorten, Textfunktion, linguistischer Textbegriff • Textproduktionsprozess • Optimierung schreibrelevanter Handlungen wie Recherchieren, Wissen verwalten, Planen, Überarbeiten und Formulieren • Analyse und Optimierung von Texten • Beurteilung von Texten hinsichtlich ihrer Angemessenheit in der jeweiligen Kommunikationssituation.

Handlungsorientiertes, selbstgesteuertes, reflexionsorientiertes Kompetenztraining Problembasierter Ansatz Soziale Organisationsformen des Lernens sind: • Impulsreferate • Praktische Erprobung • Kriterienbasierte Analyse und Diskussion von Beiträgen der Teilnehmenden • Reflexionsphasen und qualifiziertes Peer Feedback

Keine

- Empfohlen für das 1. und 2. Semester BA Germanistik.