LFU:online

Die Studierenden können Schreibprozesse, auch KI-gestützte, in ihrer Komplexität erfassen, analysieren, zielorientiert planen, angemessen und flexibel durchführen und kritisch evaluieren. Sie können Texte normgerecht und situationsadäquat herstellen und bewerten, die Spannung von Norm und Variation kritisch reflektieren sowie Bezüge zu Schreibwissenschaft und Textlinguistik herstellen und mit Professionsanforderungen des Deutschunterrichts verknüpfen. 

Vertiefung der Schreibkompetenz mit Fokus auf professionsbezogene Anforderungen angehender Deutschlehrkräfte; Theoretische und praktische Betrachtung von Schreibprozessen als komplexe, rekursive Prozesse des Planens, Verfassens, Überarbeitens; Analyse und Reflexion eigener und fremder Schreibprozesse, auch unter Einbezug und kritischer Reflexion KI-gestützter Schreibpraktiken; Strategien des wissenschaftlichen und schulbezogenen Schreibens und Lesens; Verfassen eigener Textproben unter Berücksichtigung versch. Textsorten; Reflexion von Norm, Situationsangemessenheit und sprachlicher Variation; Methoden der Textdiagnose, des Textfeedbacks und der kriteriengeleiteten Überarbeitung; Textkorrektur; Bezüge zu Schreibwissenschaft und Textlinguistik sowie zu professionellen Anforderungen der Textbeurteilung im Deutschunterricht; kritisch-reflektierter Umgang mit künstlicher Intelligenz im Schreibprozess.

Theoretische Inputs; handlungs- und reflexionsorientierte Schreib-, Diagnose- und Überarbeitungsaufgaben; Textwerkstatt; Peer-Feedback; kritische Erprobung KI-gestützter Schreibpraktiken; Diskussionen professionsbezogener Fragen.

Semesterbegleitende Arbeitsaufträge und Textproben.

Wird zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben.

Die im jeweiligen Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.