LFU:online

Erwerb von Fertigkeiten im kritischen Umgang mit historischen Quellen und Darstellungen sowie der Kompetenz, das neue erworbene Wissen in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren; Erwerb der Kompetenz, hilfswissenschaftliche Methoden anzuwenden.

Wie sah die Welt durch die Augen eines frühneuzeitlicher Reisender aus? Als die kaiserlichen Gesandten Stephan Kakasch und Georg Tectander zu Beginn des 17. Jahrhunderts im Auftrag Kaiser Rudolfs II. nach Persien reisten, wurden sie mit einer für sie völlig fremden Welt konfrontiert: unbekannte Landschaften, Sprachen, kulinarische Genüsse und Traditionen prägten ihre Reise. Doch wie wurde diese Erfahrung von Fremdheit in ihren Berichten an den Kaiserhof verarbeitet? Welche Bilder und Vorstellungen von außereuropäischen Kulturen verbreiteten sie in Europa – und welche davon prägen unser Denken bis heute?

In dieser Übung tauchen wir in die spannende Welt frühneuzeitlicher Reiseberichte ein und lernen dabei, wie Historiker:innen mit handschriftlichen Quellen arbeiten. Die Arbeit mit diesen Quellen bildet eine der Grundlagen der Geschichtswissenschaft – aber wie liest man überhaupt die deutsche Kurrentschrift? Wie recherchiert man in einem Archiv? Und wie werden historische Handschriften für die Forschung aufbereitet, etwa in Form von Editionen?

Im Zentrum des Kurses steht ein Reisebericht der kaiserlichen Gesandtschaft nach Persien. Ausgehend von dieser Quelle setzen wir uns praxisnah mit den zentralen historisch-kritischen Arbeitsschritten auseinander: vom Entziffern der Handschriften über die Quellenkritik bis hin zur Erstellung von Editionen. Neben der Kurrentschrift lernen die Teilnehmer:innen den Umgang mit verschiedenen archivalischen Materialien und gewinnen Einblicke in die Arbeitsweisen der Editionswissenschaft.

Die Übung richtet sich an Studierende, die sich für die praktische Arbeit mit historischen Quellen interessieren und gleichzeitig die kulturellen Austauschprozesse der Frühen Neuzeit besser verstehen möchten.

Mitarbeit, praktische Übungen, Gruppenarbeit, Diskussion und Kritik der präsentierten Beispiele, Schreiben eines Quellenkommentars.

Mitarbeit, Gruppenarbeiten, praktische Übungen, schriftliche Präsentation quellenkritischer Überlegungen zu einer quantitativen Quelle des Faches Wirtschafts- und Sozialgeschichte (ca. 5 Seiten).