LFU:online

Institut für Fachdidaktik Institut für Fachdidaktik, Pädagogische Hochschule Tirol Pädagogische Hochschule Tirol

Mag. Martin Dür, PhD Mag. Martin Dür, PhD

920111

735BGW11AA
(Pädagogische Hochschule Tirol)

PR Praxissemester - Fachdidaktischer Teil

PR 2

6

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

Die Studierenden sind in der Lage, auf Basis ihres fachdidaktischen Wissens fachlich fundierte Kompetenzen zu formulieren und situativ anzupassen. Die Studierenden können fachspezifische Unterrichtseinheiten mit Begleitung unter Anwendung fachdidaktischer Konzepte und schulcurricularer Vorgaben planen, durchführen und evaluieren. Sie können fachspezifische Unterrichtskonzepte und -ansätze situations- und medienadäquat, unter Berücksichtigung der Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler sowie mit Blick auf Querschnittsthemen wie z. B. intersektional sensible Inklusion, Nachhaltigkeit, Digitalisierung/KI, Diversität/Gender anwenden. Sie können fachspezifische Maßnahmen für das formative und summative Assessment entwickeln und einsetzen, um den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren, sowie fachspezifisches lernförderliches Feedback geben. Sie sind in der Lage, ihren eigenen sowie beobachteten Unterricht aus einer fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Perspektive systematisch zu analysieren, um daraus fundierte Maßnahmen zur Verbesserung ihres Unterrichts abzuleiten. Die Studierenden sind in der Lage, den Bildungsauftrag der Schule zu erläutern und das partnerschaftliche Zusammenwirken von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten und Schule zu unterstützen. Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der aktuellen Lehrpläne und können ihre Unterrichtsplanungen auf diese beziehen.

Entwicklung und Analyse von Lernsettings für einen zukunftsfähigen GW- Unterricht im Sinne des Lehrplans und auf Basis fachdidaktischer Grundlagen. Lernziele formulieren und passende Lernsettings entwickeln Reflexion des Medieneinsatzes Gesetzliche Rahmenbedingungen Lernförderliche Rückmeldungen Evaluation des eigenen und beobachteten Unterrichts Leistungsbeurteilungskonzepte entsprechend der Leistungsbeurteilungsverordnung Klassenmanagement

Ausarbeitung und Analyse von Lernsettings Lernportfolio

Qualität der Arbeitsaufgaben Mitarbeit Lernportfolio