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Institut für Fachdidaktik Institut für Fachdidaktik, Pädagogische Hochschule Vorarlberg Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Dr. Daniela Elsner Dr. Daniela Elsner
Klaus Peter Klaus Peter

921020

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(Pädagogische Hochschule Vorarlberg)

VU Einführung Schreib- und Sprachdidaktik

VU 2

2,5

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

Die Studierenden verfügen über fortgeschrittene Kenntnisse bezüglich relevanter Theorien und (Kompetenz-)Modelle der Schreib- und Sprachdidaktik Deutsch. Sie können theorie- und forschungsgestützt Schreibprozesse von Schülerinnen und Schülern beschreiben und in ihrer Entwicklung einordnen. Sie können Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Schreibunterricht beurteilen. Sie sind in der Lage, Aufgaben zur Förderung von Kompetenzen im Bereich schriftlicher bzw. mündlicher Kommunikation zu klassifizieren und kritisch zu beurteilen. Sie verfügen über fortgeschrittene Kenntnisse bezüglich Konzepten des schulischen Sprachunterrichts und können diese kritisch reflektieren.

Grundlagen der Schreib- und Sprachdidaktik: - Diskussion und kritische Reflexion verschiedener Formen der Sprachbetrachtung im Deutschunterricht, welche die Förderung von Sprachbewusstsein zum Ziel haben - Auseinandersetzung mit syntaktischen Schreibungen und deren Vermittlung/Erarbeitung im Deutschunterricht - Funktionen des Schreibens - Schreibmotivation (auch in Zeiten textgenerierender KI) - Schreibdidaktische Ansätze (Aufgabenorientierung, Prozessorientierung, Textprozedurendidaktik etc.) - Texte (KI gestützt) bewerten und benoten

Vortrag, Diskussion, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

prüfungsimmanente Lehrveranstaltung: Die Beurteilung erfolgt aufgrund von mindestens zwei schriftlichen, mündlichen und/oder praktischen Beiträgen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Sprachdidaktik: - Bredel, Ursula (2007): Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht. Paderborn: utb. - Bretzel, Dirk/Droll, Hansjörg (2020): Orthographie. Schriftstruktur und Rechtschreibdidaktik. Paderborn: utb. - Peschel, Corinna/Neuland, Eva (2013): Einführung in die Sprachdidaktik. Stuttgart: J.B. Metzler. - Tracy, Rosemarie/Gawlitzek, Ira (2023): Mehrsprachigkeit und Spracherwerb. Tübingen: NarrFranckeAttempto.   Schreibdidaktik: - Becker-Mrotzek, Michael/Böttcher, Ingrid (2022): Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen-Scriptor. - Becker-Mrotzek, Michael/Grabowski, Joachim/Steinhoff, Torsten (2017) (Hrsg.): Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik. Münster: Waxmann. - Merz-Grötsch, Jasmin (2022): Texte schreiben lernen. Grundlagen, Methoden, Unterrichtsvorschläge. 5. Auflage. Seelze: Klett/Kallmeyer. - Philipp, Maik (2020): Grundlagen der effektiven Schreibdidaktik und der systematischen schulischen Schreibförderung. 8., erw. Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. - Sturm, Afra/Weder, Mirjam (2022): Schreibkompetenz, Schreibmotivation, Schreibförderung. Grundlagen und Modelle zum Schreiben als soziale Praxis. 4. Auflage. Seelze: Klett/Kallmeyer.

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