LFU:online

Durch die eigenständige Auseinandersetzung mit aktueller Forschungsliteratur wird vertieftes Wissen erworben über das Forschungsfeld der Mehrsprachigkeit im Hinblick auf Spracherwerb und Sprachgebrauch insbesondere von SchülerInnen mit slawischen Erstsprachen in österreichischen und deutschen Schulen.

Fähigkeit, Lernerdaten anhand bestehender Korpora und unter Einbezug der Forschungsliteratur eigenständig zu analysieren.  

Kritische Reflexion der Rolle von Erstsprachen im Spracherwerb, aber auch der Rahmenbedingungen wie der Institution Schule bzw. der Sprach(en)politik und der sozialen Bedeutung von Mehrsprachigkeit v.a.im deutschsprachigen Kontext.

Fähigkeit zum kritischen Umgang mit unterschiedlichen Forschungs-, Beschreibungs- und Analyseansätzen sowie verschiedener empirischer Methoden.

Dieses Seminar richtet sich gleichermaßen an Studierende der Germanistik und der Slawistik und fokussiert auf SchülerInnen mit slawischen Erstsprachen (BKS, Russisch), die die zahlenmäßig größte Gruppe an SchülerInnen mit nichtdeutscher Erstsprache in Österreich darstellen: Inhaltlich gliedert es sich in zwei Teile. Im theoretischen Teil erfolgt die  Einarbeitung in die Theorie der Mehrsprachigkeit und des Spracherwerbs. Hierbei spielt auch die Frage nach den unterschiedlichen Einstellungen zu Sprachen und zur Mehrsprachigkeit eine Rolle, da das Sprachverhalten in mehrsprachigen Kontexten unterschiedlich ist und die Sprach(en)politik hier immer wieder versucht lenkend einzugreifen.

An die Theorie schließt sich der empirische Teil an, in dem die Analyse von bereits erhobenen Spracherwerbsdaten von SchülerInnen mit slawischen Erstsprachen im Mittelpunkt stehen wird. Studierende der Slawistik und der Germanistik werden bei der Analyse der Texte ihr jeweiliges Fachwissen komplementär einbringen können. Kenntnisse einer slawischen Sprache sind für GermanistInnen nicht nötig!

Vor diesem Hintergrund werden wir dann auf Fragen des Erwerbs und Erhalts von Mehrsprachigkeit eingehen.

Vortrag, (vorbereitende) Lektüre und Diskussion von Forschungsliteratur, Referate zu Theorie und zu eigenen Analyseergebnissen

Mündlich und schriftlich: vorbereitende Lektüre, Mitarbeit, mündliche Präsentationen, Zwischenklausur, Seminararbeit

Angaben in der Lehrveranstaltung

Workload von 5 ECTS für alle Curricula.