LFU:online

Kenntnis der unterschiedlichen Konzepte zu religiöser Entwicklung als Voraussetzung für das Verstehen religiöser Entwicklungsverläufe und kairologisches Handeln.

Bedingungen weltanschaulicher, ethischer und religiöser Entwicklungs-, Sozialisations- und Bildungsprozesse unter Berücksichtigung genderspezifischer Aspekte: Einführung in Konzepte für das Verstehen religiöser Entwicklungsverläufe und theologisch-kritische Reflexion der entsprechenden Konzepte unter kairologischer Perspektive.

Vorlesung mit interaktiven Teilen

mündliche Prüfung

Präsentationen (e-campus);
Scharer, Matthias (2008): Wie >wirkt< Gott im Leben einzelner Menschen. Zu einer theologischen Kriteriologie persönlicher Lebens-/Glaubenserfahrung in kairologischer Absicht. In: Boschki, Reinhold; Kießling, Klaus; Kohler-Spiegel, Helga; Scheidler, Monika; Schreijäck, Thomas (Hg.): Religionspädagogische Grundoptionen. Elemente einer gelingenden Glaubenskommunikation. 1. Aufl. Freiburg i.Br.: Herder Freiburg, S. 78-92;
Schweitzer, Friedrich (2007): Lebensgeschichte und Religion. Religiöse Entwicklung und Erziehung im Kindes- und Jugendalter. 6. Aufl. Gütersloh: Gütersloher Verl.-Haus, S. 60-237.

Schweitzer, Friedrich (2013): Das Recht des Kindes auf Religion. Gütersloh: Güterloher Verlagshaus.

Büttner, Gerhard; Dieterich, Veit-Jakobus (2013): Entwicklungspsychologie in der Religionspädagogik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht / UTB .

keine