LFU:online

Absolventinnen und Absolventen

 erhalten Einsichten in Kompetenzorientierungsmöglichkeiten des BO-Unterrichts
und entwickeln verschiedene Konzepte des integrativen BO-Unterrichts.
 können Schülerinnen und Schülern ihre individuellen Begabungen und Interessen
bewusst machen und sie dabei unterstützen, daraus Optionen in Hinblick auf ihre bevorstehende Berufswahl zu konstruieren.
 fördern die Eignungsfelder bzw. Stärkenprofile für körperliche, geistige und soziale
Potenziale.
 arbeiten mit Portfolios und unterstützen ihre Schülerinnen und Schüler dabei, ihre
Kompetenzen zu beobachten, einzuschätzen, zu diagnostizieren und zu entwickeln.

Gestaltungsraum für Lernen und Lehren gewähren; Kompetenz als Zusammenspiel
von Sache – Methode – Person in einer Situation; Kommunikation und Moderation. Chancen und Problematik mit integrativem BOUnterricht
– Individualisierung/Differenzierung; Chancen und Schwierigkeiten
eines integrativen BO-Unterrichts; BO als stärkenorientierter Unterricht

immanent
schriftlich/mündlich

keine