Lehrveranstaltungen
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Wahlmodul 1: Internationales Service Learning (10 ECTS-AP, 2 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage
- ethische, soziale und ökologische Herausforderungen in globalen Systemen anzusprechen und lokale und übergreifende Folgen individueller und kollektiver Interventionen zu bewerten,
- wichtige Elemente globaler Systeme einschließlich ihrer historischen und gegenwärtigen Wirkzusammenhänge zur Problemlösung zu analysieren,
- Kenntnisse und Kompetenzen anzuwenden, um komplexe Probleme mit Hilfe interdisziplinärer Perspektiven selbstständig oder in Zusammenarbeit mit anderen zu lösen,
- Veränderungen im eigenen Lernen zu bewerten und dabei komplexe Kontextfaktoren zu erkennen,
- Beispiele aus Lebenserfahrungen unterschiedlicher Kontexte auszuwählen, um Konzepte/Theorien/Rahmenbedingungen zu beleuchten,
- Verbindungen zwischen Erfahrungen außerhalb des formalen Lernsettings herzustellen, um das Verständnis für das Fach zu vertiefen und den eigenen Blickwinkel zu erweitern,
- Kompetenzen, Theorien oder Methoden auf neue Situationen zu übertragen und anzuwenden, um konkrete Fragen zu untersuchen und Problemlösungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
- ethische, soziale und ökologische Herausforderungen in globalen Systemen anzusprechen und lokale und übergreifende Folgen individueller und kollektiver Interventionen zu bewerten,
- wichtige Elemente globaler Systeme einschließlich ihrer historischen und gegenwärtigen Wirkzusammenhänge zur Problemlösung zu analysieren,
- Kenntnisse und Kompetenzen anzuwenden, um komplexe Probleme mit Hilfe interdisziplinärer Perspektiven selbstständig oder in Zusammenarbeit mit anderen zu lösen,
- Veränderungen im eigenen Lernen zu bewerten und dabei komplexe Kontextfaktoren zu erkennen,
- Beispiele aus Lebenserfahrungen unterschiedlicher Kontexte auszuwählen, um Konzepte/Theorien/Rahmenbedingungen zu beleuchten,
- Verbindungen zwischen Erfahrungen außerhalb des formalen Lernsettings herzustellen, um das Verständnis für das Fach zu vertiefen und den eigenen Blickwinkel zu erweitern,
- Kompetenzen, Theorien oder Methoden auf neue Situationen zu übertragen und anzuwenden, um konkrete Fragen zu untersuchen und Problemlösungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
Wahlmodul 2: Soziale Innovation - Projekt (Praxis) (10 ECTS-AP, 1 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: Studienleistungen im Umfang von 30 ECTS-AP
Lernergebnisse:
Die Studierenden sind in der Lage
- ethische, soziale und ökologische Herausforderungen in globalen Systemen anzusprechen und lokale und umfassendere Folgen individueller und kollektiver Interventionen zu bewerten,
- wichtige Elemente globaler Systeme einschließlich ihrer historischen und gegenwärtigen Wirkzusammenhänge zur Problemlösung zu analysieren,
- Kenntnisse und Kompetenzen anzuwenden, um komplexe Probleme mit Hilfe interdisziplinärer Perspektiven selbstständig oder in Zusammenarbeit mit anderen zu analysieren,
- Beispiele aus unterschiedlichen inhaltlichen Kontexten auszuwählen, um Konzepte/Theorien/Rahmenbedingungen zu beleuchten,
- Verbindungen zwischen der beruflichen Praxis und ihrem Fachwissen herzustellen, um das Verständnis für das Fach zu vertiefen und um den eigenen Blickwinkel zu erweitern,
- Kompetenzen, Theorien oder Methoden auf berufliche Situationen zu übertragen und anzuwenden, um konkrete Fragen zu untersuchen und Problemlösungsmöglichkeiten
aufzuzeigen.
Die Studierenden können zur Erprobung und Anwendung der erworbenen Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen sowie zur Orientierung über die Bedingungen der beruflichen Praxis und zum Erwerb berufsrelevanter Qualifikationen eine Praxis in Form eines Sozialen Innovationsprojekts im Umfang von 200 Stunden absolvieren. Die Praxis muss nachweislich mit der gewählten Spezialisierung verknüpft sein. Vor Antritt der Praxis ist die Genehmigung durch die Universitätsstudienleiterin bzw. den Universitätsstudienleiter einzuholen. Dauer, Umfang und Inhalt der erbrachten Tätigkeit sowie das Engagement der bzw. des Studierenden ist mit geeigneten Mitteln nachzuweisen.Die Studierenden sind in der Lage
- ethische, soziale und ökologische Herausforderungen in globalen Systemen anzusprechen und lokale und umfassendere Folgen individueller und kollektiver Interventionen zu bewerten,
- wichtige Elemente globaler Systeme einschließlich ihrer historischen und gegenwärtigen Wirkzusammenhänge zur Problemlösung zu analysieren,
- Kenntnisse und Kompetenzen anzuwenden, um komplexe Probleme mit Hilfe interdisziplinärer Perspektiven selbstständig oder in Zusammenarbeit mit anderen zu analysieren,
- Beispiele aus unterschiedlichen inhaltlichen Kontexten auszuwählen, um Konzepte/Theorien/Rahmenbedingungen zu beleuchten,
- Verbindungen zwischen der beruflichen Praxis und ihrem Fachwissen herzustellen, um das Verständnis für das Fach zu vertiefen und um den eigenen Blickwinkel zu erweitern,
- Kompetenzen, Theorien oder Methoden auf berufliche Situationen zu übertragen und anzuwenden, um konkrete Fragen zu untersuchen und Problemlösungsmöglichkeiten
aufzuzeigen.
Es ist eines der Wahlmodule 3, 4 oder 5 im Umfang von 8 ECTS-AP zu absolvieren.
Wahlmodul 3: Summer School II - Bildung (8 ECTS-AP, 4 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage
- grundlegende Bildungskonzepte in aktuelle Szenarien zu erläutern, insbesondere im Hinblick auf ihre Verflechtung mit Digitalisierung und sozialer Innovation,
- relevante Bildungserscheinungen der Gegenwartsgesellschaft zu unterscheiden,
- die wichtigsten theoretischen und methodologischen Modelle der Medienerziehung zu vergleichen,
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede der verschiedenen Bereiche des Lernens (formales, nicht-formales und informelles Lernen) zu analysieren,
- Besonderheiten der Bildungsarbeit in/mit digitalen Medien zu benennen,
- Funktionen digitaler Bildungsmaßnahmen mit Global Citizenship Bezug zu diskutieren,
- Beiträge digitaler Bildung zur Lösung gesellschaftlicher Probleme mit Hilfe pädagogischer Theorien und Methoden zu analysieren,
- ein angemessenes Verständnis für die Komplexität von Aspekten zu zeigen, die für Angehörige einer anderen Kultur in Bezug auf deren Geschichte, Werte, Politik, Kommunikationsstile, Wirtschaft oder Glaubensvorstellungen und -praktiken wichtig sind,
- Konflikte konstruktiv anzusprechen bzw. zu lösen, um im Rahmen eines Teams den Zusammenhalt und die Effizienz zu stärken.
- grundlegende Bildungskonzepte in aktuelle Szenarien zu erläutern, insbesondere im Hinblick auf ihre Verflechtung mit Digitalisierung und sozialer Innovation,
- relevante Bildungserscheinungen der Gegenwartsgesellschaft zu unterscheiden,
- die wichtigsten theoretischen und methodologischen Modelle der Medienerziehung zu vergleichen,
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede der verschiedenen Bereiche des Lernens (formales, nicht-formales und informelles Lernen) zu analysieren,
- Besonderheiten der Bildungsarbeit in/mit digitalen Medien zu benennen,
- Funktionen digitaler Bildungsmaßnahmen mit Global Citizenship Bezug zu diskutieren,
- Beiträge digitaler Bildung zur Lösung gesellschaftlicher Probleme mit Hilfe pädagogischer Theorien und Methoden zu analysieren,
- ein angemessenes Verständnis für die Komplexität von Aspekten zu zeigen, die für Angehörige einer anderen Kultur in Bezug auf deren Geschichte, Werte, Politik, Kommunikationsstile, Wirtschaft oder Glaubensvorstellungen und -praktiken wichtig sind,
- Konflikte konstruktiv anzusprechen bzw. zu lösen, um im Rahmen eines Teams den Zusammenhalt und die Effizienz zu stärken.
Wahlmodul 4: Summer School II - Kommunikation (8 ECTS-AP, 4 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage
- grundlegende Informationen über Medien- und Medienkompetenz zusammenzufassen (z.B. Definition, Forschung, praktische Anwendungen),
- den rechtlichen Rahmen digitaler Kommunikation in nationalen und internationalen Rechtsordnungen darzustellen,
- typische Phänomene des digitalen Umfelds zu erklären (z.B. Echokammern, Radikalisierung, Verbreitung von Verschwörungstheorien),
- die Vor- und Nachteile, Chancen und Gefahren sozialer Netzwerke zu diskutieren und den Umgang mit Daten (Datenmissbrauch) kritisch zu hinterfragen,
- Algorithmen als einen möglichen bestimmenden Faktor für menschliches Verhalten zu erkennen,
- die Zukunft des digitalen Umfelds zu diskutieren (z.B. Blockchain-Technologie, Metaverse),
- Faktoren digitalen Wohlbefindens aufzulisten (grundlegende digitale Verhaltensweisen),
- ein angemessenes Verständnis für die Komplexität der Elemente zu zeigen, die für andere Kulturen (Geschichte, Werte, Politik, Kommunikationsstile, Wirtschaft, Glaubensvorstellungen und -praktiken) wichtig sind, um Konflikte konstruktiv anzusprechen.
- grundlegende Informationen über Medien- und Medienkompetenz zusammenzufassen (z.B. Definition, Forschung, praktische Anwendungen),
- den rechtlichen Rahmen digitaler Kommunikation in nationalen und internationalen Rechtsordnungen darzustellen,
- typische Phänomene des digitalen Umfelds zu erklären (z.B. Echokammern, Radikalisierung, Verbreitung von Verschwörungstheorien),
- die Vor- und Nachteile, Chancen und Gefahren sozialer Netzwerke zu diskutieren und den Umgang mit Daten (Datenmissbrauch) kritisch zu hinterfragen,
- Algorithmen als einen möglichen bestimmenden Faktor für menschliches Verhalten zu erkennen,
- die Zukunft des digitalen Umfelds zu diskutieren (z.B. Blockchain-Technologie, Metaverse),
- Faktoren digitalen Wohlbefindens aufzulisten (grundlegende digitale Verhaltensweisen),
- ein angemessenes Verständnis für die Komplexität der Elemente zu zeigen, die für andere Kulturen (Geschichte, Werte, Politik, Kommunikationsstile, Wirtschaft, Glaubensvorstellungen und -praktiken) wichtig sind, um Konflikte konstruktiv anzusprechen.
Wahlmodul 5: Summer School II - Kultur (8 ECTS-AP, 4 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse:
Die Studierenden sind in der Lage
- grundlegende Konzepte und Theorien der philosophischen Anthropologie und der Technikphilosophie von den Anfängen bis zur Gegenwart zu verstehen und die Auswirkungen digitaler Innovationen vor diesem Hintergrund zu bewerten,
- die Auswirkungen moderner und postmoderner anthropologischer Weltanschauungen auf die Gestaltung digitaler Werkzeuge kritisch zu bewerten,
- Einflüsse digitaler Innovationen auf das komplexe Zusammenspiel von Technik und Mensch zu erkennen und zu erklären;
- wissenschaftliche Arbeiten, die sich mit grundlegenden und anthropologischen Fragestellungen befassen, kritisch zu diskutieren,
- verschiedene Aspekte digitaler Innovation in der Gesellschaft einem breiteren Publikum zu vermitteln,
- ein angemessenes Verständnis für die Komplexität der Aspekte zu zeigen, die für Angehörige einer anderen Kultur in Bezug auf ihre Geschichte, Werte, Politik, Kommunikationsstile, Wirtschaft oder Glaubensvorstellungen und -praktiken wichtig sind,
- Konflikte konstruktiv anzusprechen bzw. zu lösen, um im Rahmen eines Teams den Zusammenhalt und die Effizienz zu stärken.
Die Studierenden sind in der Lage
- grundlegende Konzepte und Theorien der philosophischen Anthropologie und der Technikphilosophie von den Anfängen bis zur Gegenwart zu verstehen und die Auswirkungen digitaler Innovationen vor diesem Hintergrund zu bewerten,
- die Auswirkungen moderner und postmoderner anthropologischer Weltanschauungen auf die Gestaltung digitaler Werkzeuge kritisch zu bewerten,
- Einflüsse digitaler Innovationen auf das komplexe Zusammenspiel von Technik und Mensch zu erkennen und zu erklären;
- wissenschaftliche Arbeiten, die sich mit grundlegenden und anthropologischen Fragestellungen befassen, kritisch zu diskutieren,
- verschiedene Aspekte digitaler Innovation in der Gesellschaft einem breiteren Publikum zu vermitteln,
- ein angemessenes Verständnis für die Komplexität der Aspekte zu zeigen, die für Angehörige einer anderen Kultur in Bezug auf ihre Geschichte, Werte, Politik, Kommunikationsstile, Wirtschaft oder Glaubensvorstellungen und -praktiken wichtig sind,
- Konflikte konstruktiv anzusprechen bzw. zu lösen, um im Rahmen eines Teams den Zusammenhalt und die Effizienz zu stärken.
Es ist eine der drei Spezialisierungen im Umfang von 20 ECTS-AP zu absolvieren.
Wahlmodul 6: Spezialisierung Kultur/Digitaler Humanismus (20 ECTS-AP, 10 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage
- Konzepte und Prinzipien des digitalen Humanismus zu benennen, der die zentrale Bedeutung menschlicher Werte im digitalen Zeitalter betont,
- zu beschreiben, wie Technologie gestaltet und gesteuert werden kann, um die Menschenwürde, die Rechte und die demokratischen Werte zu stärken,
- ethische Auswirkungen digitaler Technologien, einschließlich KI, Big Data und dem Internet der Dinge (IoT), kritisch zu analysieren,
- ethische Entscheidungsprozesse im Kontext der Technologieentwicklung und -implementierung zu untersuchen,
- Strategien, die sich mit Herausforderungen und Chancen digitaler Technologien befassen, zu formulieren und kritisch zu betrachten
- rechtliche Rahmenbedingungen zu benennen, die die digitale Technologie und das Cyberspace regeln,
- zu analysieren, wie Gesetze in Bezug auf Datenschutz, geistiges Eigentum, Cybersicherheit und digitale Rechte in verschiedenen Rechtsräumen angewendet und durchgesetzt werden,
- sich mit Szenarien und Fallstudien auseinanderzusetzen und Kenntnisse über digitale Gesetze und Ethik auf reale Situationen anzuwenden,
- gesellschaftliche Auswirkungen digitaler Technologien zu beschreiben, zu untersuchen und sich dabei auf Themen wie Überwachung, digitale Kluft und Veränderungen sozialer Interaktionen und Berufslandschaften zu konzentrieren,
- die Rolle der Technologie bei der Gestaltung von Kultur, Politik und persönlicher Identität kritisch zu diskutieren.
- Konzepte und Prinzipien des digitalen Humanismus zu benennen, der die zentrale Bedeutung menschlicher Werte im digitalen Zeitalter betont,
- zu beschreiben, wie Technologie gestaltet und gesteuert werden kann, um die Menschenwürde, die Rechte und die demokratischen Werte zu stärken,
- ethische Auswirkungen digitaler Technologien, einschließlich KI, Big Data und dem Internet der Dinge (IoT), kritisch zu analysieren,
- ethische Entscheidungsprozesse im Kontext der Technologieentwicklung und -implementierung zu untersuchen,
- Strategien, die sich mit Herausforderungen und Chancen digitaler Technologien befassen, zu formulieren und kritisch zu betrachten
- rechtliche Rahmenbedingungen zu benennen, die die digitale Technologie und das Cyberspace regeln,
- zu analysieren, wie Gesetze in Bezug auf Datenschutz, geistiges Eigentum, Cybersicherheit und digitale Rechte in verschiedenen Rechtsräumen angewendet und durchgesetzt werden,
- sich mit Szenarien und Fallstudien auseinanderzusetzen und Kenntnisse über digitale Gesetze und Ethik auf reale Situationen anzuwenden,
- gesellschaftliche Auswirkungen digitaler Technologien zu beschreiben, zu untersuchen und sich dabei auf Themen wie Überwachung, digitale Kluft und Veränderungen sozialer Interaktionen und Berufslandschaften zu konzentrieren,
- die Rolle der Technologie bei der Gestaltung von Kultur, Politik und persönlicher Identität kritisch zu diskutieren.
Wahlmodul 7: Spezialisierung Pädagogik: Öffentliche Bildung für digitale Citizenship (20 ECTS-AP, 10 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage
- grundlegende theoretische Koordinaten der öffentlichen Bildung und die damit verbundenen methodischen Instrumente zu beschreiben,
- die Rolle digitaler Medienbildung zu diskutieren,
- mit Bezug auf Digital Citizenship Unterschiede zwischen verschiedenen Paradigmen öffentlicher Bildung zu erklären, insbesondere, wie diese zu unterschiedlichen pädagogischen Interventionen führen,
- Phänomene wie z. B. Hassreden zu dekonstruieren, die die `öffentliche Qualität´ der digitalen Sphäre untergraben und Marginalisierung, Diskriminierung und Ausgrenzung produzieren oder reproduzieren,
- eine pädagogische Problemanalyse der Gestaltung und Umsetzung von Digitalisierungsmaßnahmen im öffentlichen Bildungswesen vorzunehmen,
- ihr Wissen und ihre Kompetenzen im Hinblick auf neue und aufkommende Fragen im Zusammenhang mit den Herausforderungen der Inklusion, insbesondere im digitalen Bereich, einzusetzen,
- Projekte der öffentlichen Bildung über das Digitale zu konzipieren und umzusetzen, die den neuen Formen der digitalen Diskriminierung/Marginalisierung/Ausgrenzung entgegenwirken.
- grundlegende theoretische Koordinaten der öffentlichen Bildung und die damit verbundenen methodischen Instrumente zu beschreiben,
- die Rolle digitaler Medienbildung zu diskutieren,
- mit Bezug auf Digital Citizenship Unterschiede zwischen verschiedenen Paradigmen öffentlicher Bildung zu erklären, insbesondere, wie diese zu unterschiedlichen pädagogischen Interventionen führen,
- Phänomene wie z. B. Hassreden zu dekonstruieren, die die `öffentliche Qualität´ der digitalen Sphäre untergraben und Marginalisierung, Diskriminierung und Ausgrenzung produzieren oder reproduzieren,
- eine pädagogische Problemanalyse der Gestaltung und Umsetzung von Digitalisierungsmaßnahmen im öffentlichen Bildungswesen vorzunehmen,
- ihr Wissen und ihre Kompetenzen im Hinblick auf neue und aufkommende Fragen im Zusammenhang mit den Herausforderungen der Inklusion, insbesondere im digitalen Bereich, einzusetzen,
- Projekte der öffentlichen Bildung über das Digitale zu konzipieren und umzusetzen, die den neuen Formen der digitalen Diskriminierung/Marginalisierung/Ausgrenzung entgegenwirken.
Wahlmodul 8: Spezialisierung Kommunikation (20 ECTS-AP, 10 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Hinweis:
- Es können sich noch Änderungen im Lehrveranstaltungsangebot sowie bei Raum- und Terminbuchungen ergeben.
- Bitte wählen Sie für das Lehrveranstaltungsangebot die Fakultät aus, der Ihre Studienrichtung zugeteilt ist.