LFU:online

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können die zentralen Inhalte der Bildungswissenschaftlichen Grundlagen erklären, ihre Bedeutung für den Beruf der Lehrerin / des Lehrers einordnen und die Wechselwirkungen zwischen Schule und gesellschaftlichen Entwicklungen (z. B. Inklusion, Nachhaltigkeit, Digitalisierung/KI und ihre Auswirkungen, Medien, Diversität/Gender) beschreiben. Sie können die Aufgaben und Funktionen von Schule im historischen, gesellschaftlichen,
rechtlichen, wirtschaftlichen und kulturellen Kontext erklären. Sie sind in der Lage, ihre Berufsentscheidungen als Teil ihrer professionellen Entwicklung zu analysieren. Die Studierenden kennen Modelle der Unterrichtsplanung und -beobachtung und können zentrale Konzepte der Didaktik erläutern.

ad b.: Die Studierenden sind in der Lage, Unterricht auf Basis wissenschaftlicher Grundlagen zu beobachten, zu analysieren und zu dokumentieren. Sie können Unterricht unter Anleitung planen, durchführen und auf Basis ihrer Reflexion alternative Handlungsoptionen diskutieren.
Die Studierenden kennen Kriterien lernförderlichen Feedbacks. Sie können kritisch-reflexiv und theoriebezogen ihre eigenen Bildungsbiografien und subjektiven Konzepte zu Unterricht erläutern und hinsichtlich ihrer professionsspezifischen Entwicklung ihre Rolle als Lehrperson reflektieren. Sie sind in der Lage, die Bedeutung von Beziehung und wertschätzender Kommunikation im schulischen Kontext zu erklären und können Sprache diversitätssensibel anwenden.