LFU:online

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.:
Die Studierenden können zentrale Fragestellungen und Handlungsfelder des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache benennen sowie aktuelle Diskurse zum Thema Bildung - Sprache-¿ Migration erläutern. Sie sind in der Lage, institutionelle Rahmenbedingungen und Organisationsformen des Unterrichts von Deutsch als Erst- und Zweitsprache und sprachliche Bildung in Österreich zu beschreiben und ausgehend von der Reflexion der eigenen Sprachbiographien Kriterien einer diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen sprachlichen Bildung zu beschreiben. Sie verfügen über fortgeschrittenes Wissen über Spracherwerbstheorien und Konzepte von Mehrsprachigkeit, Basisqualifikationen, Erwerbsprogressionen und die Grundprinzipien des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Sie können die Rolle der Sprache im Fachunterricht erkennen.

ad b.:
Die Studierenden können kulturtheoretische Zugänge zu Literatur beschreiben und die Zusammenhänge des literarischen und kulturreflexiven Lernens benennen. Sie sind in der Lage, literarische Medien in Hinblick auf ihre plurilingualen und migrationsbezogenen Aspekte zu analysieren und zu interpretieren und ihr inter- und plurikulturelles Potenzial zu erläutern. Sie können Konzepte und Theorien zu sprachlicher und kultureller Diversität beschreiben und anwenden, um Mechanismen des Zusammenwirkens verschiedener Differenzkategorien und -ordnungen (Intersektionalität) zu erläutern. Sie sind in der Lage, die Bedeutung einer kritischen Perspektive für gesellschaftliche Interaktionen im Kontext von Diversität und Intersektionalität zu verstehen.