Lehrveranstaltungen
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Pflichtmodul 1: Einführung (4 ECTS-AP, 3 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können die Bedeutung von Geschichte für die Gegenwart reflektieren. Sie sind in der Lage, sich in grundlegenden Begriffen, Theorien und Methoden der Geschichtswissenschaften zu orientieren. Sie können die wichtigsten Schritte kritischer Quellenarbeit erläutern. Sie sind in der Lage, Konzepte wie Geschichtskultur und Geschichtspolitik zu beschreiben. Die Studierenden verfügen über Kenntnisse zu aktuellen Ansätzen der Geschichtswissenschaften unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen.
ad b.: Die Studierenden sind befähigt, geschichtswissenschaftliche Arbeitstechniken (Recherchieren, Bibliografieren, kritische Auseinandersetzung mit Forschungsliteratur, Verfassen wissenschaftlicher Texte etc.), die für die erfolgreiche Absolvierung von Proseminaren und Seminaren in den Geschichtswissenschaften essentiell sind, anzuwenden. Sie sind in der Lage, die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis zu befolgen, den Einsatz von KI zu reflektieren und können mit Medien kritisch umgehen. Darüber hinaus sind sie befähigt, geschichtswissenschaftliche Forschungsergebnisse in schriftlicher und mündlicher Form zu diskutieren und zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden sind befähigt, geschichtswissenschaftliche Arbeitstechniken (Recherchieren, Bibliografieren, kritische Auseinandersetzung mit Forschungsliteratur, Verfassen wissenschaftlicher Texte etc.), die für die erfolgreiche Absolvierung von Proseminaren und Seminaren in den Geschichtswissenschaften essentiell sind, anzuwenden. Sie sind in der Lage, die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis zu befolgen, den Einsatz von KI zu reflektieren und können mit Medien kritisch umgehen. Darüber hinaus sind sie befähigt, geschichtswissenschaftliche Forschungsergebnisse in schriftlicher und mündlicher Form zu diskutieren und zu präsentieren.
Pflichtmodul 2: Basiswissen Alte Geschichte und Mittelalter (6 ECTS-AP, 4 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Alten Geschichte anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
ad b.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Geschichte des Mittelalters anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
ad b.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Geschichte des Mittelalters anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
Pflichtmodul 3: Basiswissen Neuzeit und Zeitgeschichte (6 ECTS-AP, 4 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Geschichte der Neuzeit anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
ad b.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Zeitgeschichte anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
ad b.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Zeitgeschichte anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
Pflichtmodul 4: Basiswissen Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte und Österreichische Geschichte (6 ECTS-AP, 4 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
ad b.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Österreichischen Geschichte anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
ad b.: Die Studierenden verfügen über Orientierungs- und Überblickswissen der Österreichischen Geschichte anhand zentraler Fragestellungen und Perspektiven, ausgeführt an konkreten Beispielen. Sie sind in der Lage, historische Narrative u.a. unter Berücksichtigung von gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen kritisch zu reflektieren.
Pflichtmodul 5: Einführung in die Politische Bildung und Geschichtsdidaktik (6 ECTS-AP, 4 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können politik- und sozialwissenschaftliche Theorien und Konzepte unter besonderer Berücksichtigung des politischen Systems in Österreich und der Europäischen Union beschreiben, vergleichen und kritisch reflektieren. Sie sind in der Lage, die gesellschaftliche Funktion von Medien zu analysieren und zu diskutieren. Sie können sich mit verschiedenen Konzepten Politischer Bildung und dem fachspezifischen Diskurs zu Zielen, Inhalten, Bedingungen und Wirkungen politischer Lehr-/Lernprozesse kritisch auseinandersetzen. Sie sind befähigt, aktuelle Kontroversen, diversitätssensible und intersektionale Ansätze in der Politischen Bildung aufzugreifen.
ad b.: Die Studierenden können zentrale Konzepte der Geschichtsdidaktik (z.B. Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, historisches Denken, Narrativität) reflektieren und deren Anwendung in Lehr-/Lernprozessen bewerten. Sie sind in der Lage, Lehrpläne, Lehr-/Lernmittel auf Basis geschichtsdidaktischer Kriterien zu beurteilen. Sie können zentrale Prinzipien wie Gegenwartsorientierung, Multiperspektivität und Subjektorientierung in geschichtsdidaktische Überlegungen einbeziehen. Sie sind in der Lage, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Geschichtsdidaktik und Didaktik der Politischen Bildung zu beschreiben und zu analysieren.
ad b.: Die Studierenden können zentrale Konzepte der Geschichtsdidaktik (z.B. Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, historisches Denken, Narrativität) reflektieren und deren Anwendung in Lehr-/Lernprozessen bewerten. Sie sind in der Lage, Lehrpläne, Lehr-/Lernmittel auf Basis geschichtsdidaktischer Kriterien zu beurteilen. Sie können zentrale Prinzipien wie Gegenwartsorientierung, Multiperspektivität und Subjektorientierung in geschichtsdidaktische Überlegungen einbeziehen. Sie sind in der Lage, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Geschichtsdidaktik und Didaktik der Politischen Bildung zu beschreiben und zu analysieren.
Pflichtmodul 6: Quellen und Darstellungen 1 (5 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 1
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Alten Geschichte lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Alten Geschichte in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Alten Geschichte in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen des Mittelalters lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen des Mittelalters in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen des Mittelalters in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren
ad b.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen des Mittelalters lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen des Mittelalters in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen des Mittelalters in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren
Pflichtmodul 7: Quellen und Darstellungen 2 (5 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 1
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Neuzeit lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in den Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Neuzeit in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Neuzeit in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Zeitgeschichte lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in den Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Zeitgeschichte in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Zeitgeschichte in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Zeitgeschichte lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in den Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Zeitgeschichte in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Zeitgeschichte in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
Pflichtmodul 8: Quellen und Darstellungen 3 (5 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 1
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in den Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Österreichischen Geschichte lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in den Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Österreichischen Geschichte in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Österreichischen Geschichte in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden können Quellen und Darstellungen der Österreichischen Geschichte lesen, kritisch analysieren und interpretieren. Sie können hilfswissenschaftliche Methoden und/oder Methoden der Digital Humanities in den Grundzügen anwenden. Sie erkennen in Quellen und Darstellungen geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative. Sie sind in der Lage, Quellen und Darstellungen der Österreichischen Geschichte in den Kontext fachwissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen. Sie sind befähigt, die Ergebnisse von Analysen von Quellen und Darstellungen der Österreichischen Geschichte in mündlicher und/oder schriftlicher Form zu präsentieren.
Pflichtmodul 9: Schreibpraxis in den Epochen und Disziplinen (5 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 1
Es ist eine Lehrveranstaltung im Umfang von 5 ECTS-AP zu absolvieren:
a. PS Alte Geschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
b. PS Mittelalter (2 SSt., 5 ECTS-AP)
c. PS Neuzeit (2 SSt., 5 ECTS-AP)
d. PS Zeitgeschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
e. PS Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
f. PS Österreichische Geschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
Pflichtmodul 10: Schreibpraxis in der Geschichte des 20./21. Jahrhunderts (5 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 1
Es ist eine Lehrveranstaltung im Umfang von 5 ECTS-AP zu absolvieren:
a. PS Zeitgeschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
b. PS Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
c. PS Österreichische Geschichte (2 SSt., 5 ECTS-AP)
Pflichtmodul 11: Geschichtsdidaktik und Didaktik der Politischen Bildung (7 ECTS-AP, 4 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 5
Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können Unterrichtssequenzen und -einheiten adressatengerecht und kompetenzorientiert unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen der Geschichtsdidaktik und der jeweiligen Lehrpläne konzipieren. Sie sind befähigt, fachspezifische Methoden und Medien für die Unterrichtspraxis einzusetzen und Materialien sowie Lernaufgaben eigenverantwortlich zu erstellen. Sie sind in der Lage, Lernvoraussetzungen zu diagnostizieren und Ansätze inklusiver Bildung, der Intersektionalität und Diversität für die Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Sie können eigene und fremde Unterrichtsplanungen forschungsbasiert evaluieren und analysieren.
ad b.: Die Studierenden können Unterrichtssequenzen und -einheiten adressatengerecht und kompetenzorientiert unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen der Didaktik der Politischen Bildung und der jeweiligen Lehrpläne konzipieren. Sie sind befähigt, fachspezifische Methoden und Medien für die Unterrichtspraxis einzusetzen und Materialien sowie Lernaufgaben eigenverantwortlich zu erstellen. Sie sind in der Lage, Lernvoraussetzungen zu diagnostizieren und Ansätze inklusiver Bildung, der Intersektionalität und Diversität für die Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Sie können eigene und fremde Unterrichtsplanungen forschungsbasiert evaluieren und analysieren.
ad c.: Die Studierenden können sich anhand exemplarischer Problemfelder mit dem aktuellen geschichts- und politikdidaktischen Forschungsstand kritisch auseinandersetzen. Sie sind befähigt, in Ansätzen den Überschneidungsbereich aus Geschichtsdidaktik und Didaktik der Politischen Bildung zu berücksichtigen. Sie sind in der Lage, wissenschaftliche Arbeitstechniken anzuwenden und erste wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich darzulegen und zu präsentieren.
ad b.: Die Studierenden können Unterrichtssequenzen und -einheiten adressatengerecht und kompetenzorientiert unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen der Didaktik der Politischen Bildung und der jeweiligen Lehrpläne konzipieren. Sie sind befähigt, fachspezifische Methoden und Medien für die Unterrichtspraxis einzusetzen und Materialien sowie Lernaufgaben eigenverantwortlich zu erstellen. Sie sind in der Lage, Lernvoraussetzungen zu diagnostizieren und Ansätze inklusiver Bildung, der Intersektionalität und Diversität für die Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Sie können eigene und fremde Unterrichtsplanungen forschungsbasiert evaluieren und analysieren.
ad c.: Die Studierenden können sich anhand exemplarischer Problemfelder mit dem aktuellen geschichts- und politikdidaktischen Forschungsstand kritisch auseinandersetzen. Sie sind befähigt, in Ansätzen den Überschneidungsbereich aus Geschichtsdidaktik und Didaktik der Politischen Bildung zu berücksichtigen. Sie sind in der Lage, wissenschaftliche Arbeitstechniken anzuwenden und erste wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich darzulegen und zu präsentieren.
Pflichtmodul 12: Individuelle Schwerpunktsetzung (5 ECTS-AP)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: Die im Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, erworbene Kenntnisse und Kompetenzen selbstständig zu vertiefen und zu erweitern.
Es sind Lehrveranstaltungen im Umfang von 5 ECTS-AP aus dem Bachelorstudium Geschichte und/oder PM2a und b, PM5a aus dem Bachelorstudium Classica et Orientalia zu absolvieren. Im Hinblick auf die berufliche Praxis werden hier insbesondere Lehrveranstaltungen empfohlen, die eine Vertiefung in der Globalgeschichte oder in den Digital Humanities ermöglichen sowie solche, die sich gender- und diversitätsrelevanten Fragestellungen widmen.
Pflichtmodul 13: Praxissemester (6 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolvierte Pflichtmodule 1 und 5
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, auf Basis ihres fachdidaktischen Wissens fachlich fundierte Kompetenzen zu formulieren und situativ anzupassen. Die Studierenden können fachspezifische Unterrichtseinheiten mit Begleitung unter Anwendung fachdidaktischer Konzepte und schulcurricularer Vorgaben planen, durchführen und evaluieren. Sie können fachspezifische Unterrichtskonzepte und -ansätze situations- und medienadäquat, unter Berücksichtigung der Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler sowie mit Blick auf Querschnittsthemen wie z. B. intersektional sensible Inklusion, Nachhaltigkeit, Digitalisierung/KI, Diversität/Gender anwenden. Sie können fachspezifische Maßnahmen für das formative und summative Assessment entwickeln und einsetzen, um den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren, sowie fachspezifisches lernförderliches Feedback geben. Sie sind in der Lage, ihren eigenen sowie beobachteten Unterricht aus einer fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Perspektive systematisch zu analysieren, um daraus fundierte Maßnahmen zur Verbesserung ihres Unterrichts abzuleiten. Die Studierenden sind in der Lage, den Bildungsauftrag der Schule zu erläutern und das partnerschaftliche Zusammenwirken von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten und Schule zu unterstützen. Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der aktuellen Lehrpläne und können ihre Unterrichtsplanungen auf diese beziehen.
Pflichtmodul 14: Bachelorarbeit (5 ECTS-AP, 2 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: positiv absolvierte Pflichtmodule 1, 9 und 10
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, ihre erworbenen wissenschaftlichen Qualifikationen selbstständig anzuwenden und dies anhand eines ausgewählten Themas aus den verschiedenen historischen Epochen und Disziplinen oder der Geschichtsdidaktik oder der Politischen Bildung unter Beweis zu stellen. Sie können Quellen und Forschungsliteratur nach fachwissenschaftlichen Regeln vertiefend auswerten und kontextualisieren sowie aktuelle Forschungsdebatten reflektieren. Die Studierenden können die Standards guter wissenschaftlicher Praxis anwenden, verstehen den Aufbau und den Erstellungsprozess einer wissenschaftlichen Arbeit. Sie können die Prinzipien eines guten wissenschaftlichen Schreibstils umsetzen und können wissenschaftliche Präsentationen erstellen und vortragen.
Hinweis:
- Es können sich noch Änderungen im Lehrveranstaltungsangebot sowie bei Raum- und Terminbuchungen ergeben.
- Bitte wählen Sie für das Lehrveranstaltungsangebot die Fakultät aus, der Ihre Studienrichtung zugeteilt ist.