LFU:online

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.:
Die Studierenden können die Bedeutung der Physik für das Weltverständnis und die gesellschaftliche Entwicklung erläutern und deren Relevanz im Unterricht und in der Öffentlichkeit erklären. Sie sind in der Lage, grundlegende Ziele und Inhalte des Physikunterrichts zu benennen; Die Studierenden können Maßnahmen zur Adressierung typischer Lernvoraussetzungen (affektiv & kognitiv) von Schülerinnen und Schülern beschreiben; Sie können spezifische Maßnahmen zur Förderung von Mädchen im Physikunterricht erläutern; Die Studierenden sind in der Lage, empirische Defizite im Physikunterricht zu beschreiben und Lösungsansätze zur Verbesserung von Lernwirkungen zu bewerten.

ad b.:
Die Studierenden können Kompetenzmodelle, die dem Physikunterricht zugrunde liegen, beschreiben. Sie sind in der Lage, sowohl themenspezifische als auch inhaltsübergreifende Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten zu beschreiben und diese zu diagnostizieren. Die Studierenden können die Grundideen ausgewählter curricularer Konzeptionen erläutern. Die Studierenden sind in der Lage curriculare Konzeptionen und Unterrichtsmaterialien hinsichtlich ihrer zentralen fachdidaktischen Ideen zu analysieren. Die Studierenden können physikalische Konzepte und Sachverhalte unter Berücksichtigung von Lernendenvoraussetzungen erklären. Sie können physikalische Sachverhalte unter Berücksichtigung der Lernvoraussetzungen elementarisieren.