LFU:online

Umfassende und differenzierte Kenntnis und Reflexion religionssoziologischer Beobachtungen und Theorien sowie Modelle individueller religiöser Entwicklungsverläufe als relevante Faktoren für religiöse Bildungsprozesse in der gegenwärtigen Welt. Wissen um gegenwärtige bildungstheoretische Verortungen religiöser Bildungsprozesse und deren Konsequenzen für die Gestaltung konkreter religiöser Lernprozesse. Differenzierte Kenntnis des Zusammenhangs und der Spezifika von religiöser Bildung als Teil allgemeiner Bildung bzw. Aufgabe der ganzen Schule und expliziter religiöser Bildung im Rahmen des Religionsunterrichts.

Beobachtungen und Modelle zu Religion und Religiosität bzw. Religiositätsentwicklung in der Welt von heute; bildungstheoretische Überlegungen zu religiöser Bildung in der Gegenwart; Kontextualisierung und Konkretisierung religiöser Bildung im Schulkontext

Vorlesung mit interaktiven Teilen

Schriftliche Prüfung

Englert, Rudolf: Religionspädagogische Grundfragen. Anstöße zur Urteilsbildung. Stuttgart: Kohlhammer ²2008.

Lehner-Hartmann, Andrea/Peter, Karin/Stockinger, Helena: Religion betrifft Schule. Religiöse Pluralität gestalten. Stuttgart: Kohlhammer 2022.

Porzelt, Burkard: Grundlegung religiöses Lernen. Eine problemorientierte Einführung in die Religionspädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt ²2013.

Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben.

Keine

Keine