LFU:online

Institut für Germanistik Institut für Germanistik

Mag. Jens Nicklas, MA Mag. Jens Nicklas, MA

608506

VU Kompetenzentwicklung in der Zweitsprache Deutsch

VU 2

2,5

wöch.

semestral

Deutsch

Die Studierenden können die Entwicklung verschiedener Kompetenzbereiche (Zuhören, Sprechen, Lesen, Schreiben, Sprachbewusstheit) in der Zweitsprache Deutsch beschreiben. Sie sind in der Lage, Konzeptionen des schulischen DaZ-Unterrichts und des sprach(en)bewussten Deutschunterrichts anhand von theoretischen Modellierungen und empirischen Forschungsbe-funden kritisch zu analysieren und begründete, inklusive Lösungen für forschungsbezogene und praktische Fragestellungen zu entwickeln und umzusetzen. 

Was macht den Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache aus? Was heißt es, Fremd-/Zweitsprache zu unterrichten im Gegensatz zu Deutsch als L1?

Modelle des Spracherwerbs

Abriss zur Geschichte der DaF/DaZ-Didaktik, Methoden  

Analyse einschlägiger Lehrwerke

Fertigkeitstraining (Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen; Wortschatz, Grammatik)

Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung 

Praktisches und reflektiertes Tun (Beispielhafte Durchführung und Reflexion einzelner Mikromethoden und Sequenzen)

Kombination aus Input LV-Leitung, Einzel-, Paar- und Gruppenarbeiten sowie Kurzpräsentationen.

Fokus auf kommunikative, handlungsorientierte, kollaborative Lehrmethoden

Beispielhafte Durchführung und Reflexion einzelner Mikromethoden und Sequenzen aus dem DaZ-Unterricht

Mitarbeit in der Lehrveranstaltung

Kurzpräsentation "Artikel des Tages"

Abgabe eines Arbeitsjournals

Bearbeitung von zwei Arbeitsaufträgen

Krumm Hans-Jürgen, Hg. (2020): Handbuch Deutsch als Fremdsprache. DeGruyter.

Ahrenholz, Oomen-Welke, Hg. (2012): Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Schneider.

Reich, Roth (2004): Deutsch als Zweitsprache. Handbuch für die Lehrerausbildung. Schneider.

Die im jeweiligen Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.

siehe Termine