LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage, zentrale Konzepte der Sozio- und Varietätenlinguistik kritisch zu reflektieren und theoriegeleitet anzuwenden. Sie können sprachliche Variation unter sozialen, regionalen, situativen und medialen Gesichtspunkten sowie unter Berücksichtigung diversitäts-, gender-, inter- und transkultureller Perspektiven differenziert analysieren. Sie sind in der Lage, Methoden der empirischen Untersuchung sprachlicher Variation sicher einzusetzen.

Sprachliches Handeln muss – vor dem Hintergrund des Gebrauchs von Sprache in sozialen Gefügen – unweigerlich variieren: Wir passen uns unserem (fiktiven) Gegenüber mehr oder weniger bewusst an, weil wir etwa verstanden werden wollen, aber auch, um Gruppenzugehörigkeit zu signalisieren, eine bestimmte Wirkung zu erzielen oder um höflich zu sein. Die Gründe sind vielfältig, was sich in einer ebenso vielfältigen Variation zeigt, die sich auf unterschiedlichen sprachlichen Ebenen manifestieren kann. Dabei geschieht Variation nicht nur individuell, sondern auch überindividuell und damit gesamtgesellschaftlich, was letztlich zur Verfestigung bestimmter Varianten führen und Sprachwandel hervorbringen kann.

In der Lehrveranstaltung wollen wir uns in Kleinprojekten dem Thema Variation unter besonderer Berücksichtigung der vertikalen (Dialekt – „Umgangssprache“ – Standardsprache) sowie horizontalen (Dialektgeographie) Dimension nähern, indem wir aufgrund einer selbst generierten Fragestellung jeweils ein Korpus erstellen, theoriegeleitet auswerten und interpretieren. Fragen können etwa sein: Werden Umlaute in unseren Dialekten sukzessive durch unumgelautete Formen ersetzt? Wenn ja, wo und von wem? Oder: Wie werden Verlaufsformen in unterschiedlichen Dialekten gebildet („Er schläft gerade.“, „Er ist beim Schlafen.“ oder „Er ist am schlafen.“) und zeichnet sich hier ein Wandel ab? Oder: Welche zustimmenden Antwortpartikeln werden von unterschiedlichen Generationen in welchen Situationen verwendet? Dabei können bereits bestehende Darstellungen (etwa regionale Dialektatlanten oder der Atlas zur deutschen Alltagssprache) beim Finden der Fragestellung hilfreich sein, womöglich haben die Studierenden selbst aber bereits Beobachtungen angestellt, denen sie in der Lehrveranstaltung wissenschaftlich fundiert auf den Grund gehen können.

theoretischer Input durch die LV-Leiterin, praktische Umsetzung eines Kleinprojekts aufgrund einer selbst gewählten Fragestellung, Präsentation der Ergebnisse anhand eines wissenschaftlichen Posters, Reflexion zu Semesterende

Lektüreüberprüfung in ersten LV-Drittel, Arbeitsaufträge, Posterpräsentation

wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben

Die im jeweiligen Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.

Die Einheit am 26.11.2026 muss aufgrund einer Workshopteilnahme entfallen.