LFU:online

Vermittlung und reflexive Durchdringung eines (zeit- und gesellschafts)kritischen Begriffsverständnisses von Bildung

Diskurse über „Bildung“ im pädagogischen und gesellschaftspolitischen Kontext: eine Analyse von Grundbegriffen zwischen Emanzipation, Kompetenzerwerb und europäischer Hochschulreform.

Geschichte des Bildungsbegriffs; Konnotationen und Dimensionen von Bildung; Fragen zur Bildung in begrifflicher Abgrenzung zu Kompetenz, Wissen, Lernen, Intelligenz etc.; Bildung im Kontext einer ökonomisierten Bildung

Quellenarbeit, Vorträge, Referate, Diskussion

Kombiniert mündlich und schriftlich, Referat

Hentig, H.v. (1996): Bildung. Ein Essay. München/Wien

Krautz, J.: Ware Bildung. (…) 2. Auflage. München 2009

Liessmann, K.-P. (2006): Theorie der Unbildung. Wien

Lederer, B. (2008): Die Bildung, die sie meinen (…). Bonn

Lederer, B. (2011 u. 2013): Bildung: was sie war, ist, sein sollte. Hohengehren

Mollenhauer, K. (1982): Pädagogik der ‚Kritischen Theorie’. Hagen

Koller, H.-C. (2014): Grundbegriffe, Theorie und Methoden der Erziehungswissenschaft, 7. Auflage. Stuttgart

Lenzen, D. (2014): Bildung statt Bologna! Berlin

Stojanov, K. (2012): The concept of Bildung and its Moral implications, Munich  

Lenzen, D.: Bildung statt Bologna! Berlin 2014

mailto: Horst.Hackauf@uibk.ac.at