LFU:online

Die Studierenden können Theorien, Faktoren, Prozesse und Besonderheiten des Erwerbs von Deutsch als Zweitsprache in mehrsprachigen Kontexten beschreiben. Sie können sprach-liche und kulturelle Diversität vor dem Hintergrund von Spracheinstellungen, Sprachideolo-gien und Sprach(en)politik analysieren und dabei auf den schulischen und gesamtgesellschaft-lichen Umgang mit innerer und äußerer Mehrsprachigkeit Bezug nehmen. Sie können Theorien und Methoden der Zweitspracherwerbsforschung bei der Analyse des schulischen Umgangs mit Deutsch als Zweitsprache und der Interpretation von Forschungsergebnissen anwenden. 

Definitionen von individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit, Umfelder und Bedingungen des Zweitspracherwerbs in Schule und Erwachsenenbildung, Erwerb aus einer individuenzentrierten und aus einer gesamtgesellschaftlichen Perspektive; Fragen von Identität, Diversität und Zugehörigkeit; Relation von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit; Beispiele für die Vermittlung des Deutschen als Zweitsprache auf unterschiedlichen Ebenen des sprachlichen Systems; Spracherwerbstheorien, Sprachstandsbeobachtungen und -erhebungen.; das Wirken von Spracheinstellungen und Sprachideologien und die Bedeutung von Sprachenpolitik

Vortrag und Diskussionen 

schriftlich

wird in der VO bekanntgegeben

Die im jeweiligen Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.